básicas y ofrecer a los estudiantes nuevas formulas para desarrollar proyectos,
habilidades que vallan en sintonía con las necesidades del medio ambiente en su
contexto situacional, este modelo de investigaciones forman parte de cómo desde la
investigación acción, se busca romper la brecha antagonica del positivismo, ya que se
vale del ingenio para visualizar las potencialidades que puedan fortalecer un proyecto
común, la educación ambiental en estos momentos espera grandes desafíos para buscar
un equilibrio en situaciones de vulnerabilidad social.
Figueredo, José “Estrategias didácticas en la comunicación Educativa”,
realiza un análisis crítico contundente de las estrategias didácticas que se ejercen en la
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt, en el Programa de Educación
PPD , el estudio realizado en el Municipio Miranda, Parroquia Altagracia, utilizando
elementos del paradigma positivista-analítica, a través de una muestra de cuestionarios
donde se logra la participación tanto de estudiantes como personal docente, dicho
estudio se dan muestras de cómo se ejerce la estrategias de comunicación educativa, y
que perspectivas toman en cuenta los estudiantes a la hora de abordar los elementos
didácticos en relación al desarrollo de la comunicación, este ejercicio permitió develar
las carencias que existen en la dinámica universitaria del Programa de
Profesionalización Docente, lo cual es un indicativo de que no existe una efectiva
comunicación que permita establecer una adecuada conexión tanto del uso de recursos
instruccionales, como técnicas y estrategias didácticas, en este sentido el autor realiza
todo un análisis referencial de todos los elementos constitutivos que se podrían tomar en
cuenta en el ejercicio docente que implica la actualización de programas didácticos y
ejercicios de adecuación de políticas públicas que de alguna manera fortalezcan y
adecuen la realidad educativa al Programa de Profesionalización Docente.
Arámbulo Angélica y Pereira Alfredo, en su propuesta de investigación sobre
“Ecoturismo para la construcción de espacios de vida sustentables”, los autores ,
generan un proyecto estratégico que abordaría acciones educativas para la
transformación escolar en la región zuliana, es por ello que buena parte de la propuesta
de investigación en su sustento teórico, metodológico y políticas públicas, permiten
establecer conexión con todo un mundo de posibilidades de la gestión escolar, lo cual ,
se podría avanzar en generar un proceso de visibilización de las potencialidades
ecoturisticas de las localidades, desarrollando el sentido de pertenencia, logrando la
participación , ampliando el enfoque geohistórico, establecimiento procesos de
identidad cultural, ejerciendo el reconocimiento de la interculturalidad como promoción
del mundo diverso que posee la región zuliana como elemento característico.
Carlos Estévez, “Inteligencia ética en el contexto de la función universitaria”,
realiza una propuesta considerando la inteligencia ética como una categoría referencial
para la función universitaria, los cuales en sus fundamentos teóricos, establecen
criterios de acciones que permitan garantizar oportunidades para todos los miembros de
una comunidad, logrando el desarrollo de espacios de efectividad para la organización
en el ámbito de la gestión universitaria.
