Gestión educativa para la mitigación del riesgo ambiental en el Complejo Educativo Aquiles Nazoa. Valera-Venezuela

Resumen

Esta investigación propició una gestión educativa participativa para mitigar el riesgo ambiental por socavamiento de talud en el Complejo Educativo “Aquiles Nazoa”, Valera-Venezuela, fortaleciendo la cultura de la prevención. La indagación se origina producto del diagnóstico situacional participativo del área de estudio y la metodología aplicada se enmarcó en el paradigma socio crítico, mediante la Investigación Acción Participativa y Transformadora, utilizando técnicas como la observación participante, lluvia de ideas y grupos focales, para la determinación de los nudos críticos Los resultados permitieron formular acciones transformadoras basadas en la jerarquización de necesidades del colectivo. Se concluye que la mitigación del riesgo es un proceso de dirección y supervisión esencial para garantizar la seguridad integral y la calidad educativa. Además, el aprovechamiento artesanal del Vetiver destacó como una estrategia de emprendimiento que vincula la escuela con el desarrollo endógeno y la preservación del entorno.