Estrategias didácticas en la comunicación educativa

Resumen

El propósito del estudio consistió en analizar las estrategias didácticas utilizadas por el docente egresado de la UNE “Rafael María Baralt” durante la comunicación educativa en las escuelas básicas, parroquia Altagracia, municipio Miranda, estado Zulia. La misma correspondió a una investigación
enmarcada en el paradigma positivista de tipo analítica, descriptiva, con diseño No Experimental, de campo, transaccional; se basó en aportes de Mallart (2008), Santivañez (2008) y Daza (2005), entre otros. Se trabajó en una población censal conformada por 2 grupos (70 egresados y 46 profesores del PPD), a quienes se les aplicó un cuestionario de doble versión constituido por 30 preguntas, validado por 5 expertos con alpha cronbach igual a 0,914. Entre las conclusiones se analizó que la modalidad de organización de la enseñanza durante la comunicación educativa más adecuada es la exposición; prevalece como carácter didáctico de la comunicación las características distintivas y la presencia del enfoque metodológico del aprendizaje “conceptual”, en forma medianamente adecuada.