Contributions for a multilinear, intercultural, decolonial and pluriversal teaching of our stories
Keywords:
history, pluriversality, situated knowledge, multilinearity, decoloniality, interculturality, subalternAbstract
Dominant historical narratives are still perpetuated in Venezuelan academic praxis. An archeology of the historical “Universality” shows that the European Universities designed the canons-devices that -as “legacies” - contribute to the reproduction of the Colonialities of Being, Power and Knowledge. A brief genealogy of "civilizational uni linearity", and a grammar of historiographic coloniality, reveal a structural subalternization in the creation of our identities. In order to recover its own place of enunciation, Interculturality has to affirm what is most denied and excluded as a historical and political challenge, to build decolonial historical theories from, by and for our own national and Abyalense reality.
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