Enseñanza transcompleja de la historia: producción audiovisual y empatía histórica para la conciencia ciudadana

Resumen

Esta investigación tiene como propósito implementar la enseñanza transcompleja de la historia, mediante la producción audiovisual y la empatía histórica para el fortalecimiento de la conciencia ciudadana en el cuarto año del Liceo Fulgencia Jiménez de Olmos. El estudio integró la Investigación-Acción Participativa y la Etnografía Educativa para superar la apatía estudiantil mediante simulaciones dramáticas. Los hallazgos demuestran que los dispositivos móviles y la personificación de próceres permitieron un aprendizaje significativo, transitando del desinterés inicial a un compromiso participativo pleno. Los resultados evidencian el despertar de la empatía histórica y el desarrollo de una conciencia ciudadana crítica ante el contexto político actual del país. Se concluye que la transcomplejidad, como eje integrador de lo tecnológico y lo emocional, facilita la valoración de la identidad nacional y la soberanía cognitiva del adolescente. Esta experiencia genera lineamientos para una praxis docente donde la historia se asume como verdadera herramienta insurgente y transformadora.